日本人怎么学日语呢？——小学课文分享

大家都很好奇日本的小学课文是什么样子的吧？这次宇青老师给大家介绍日本小学六年级的课文内容《海的命》吧！

一、老师们怎么讲？

1、读课文，写感想。

2、确认登场人物。

3、在各个场合写下印象深刻的话和从中感受到的东西。

4、从遇到巨大“クエ”（海水鱼）的场面中，思考太一的变化。

5、通过学习课文和并行阅读，写出自己的想法。

二、学习情况

1、读课文，写感想。

・教师一边解释语言一边阅读。

・读后简单确认梗概。

・自己读。

・写第一次读的感想。

l 区分场面和简单的梗概

・太一少年时期和父亲的死：太一的梦想是成为渔夫和爸爸一起出海。

・与吉爷爷成为弟子：强行成为弟子。一开始没能让我握住线，听爷爷的教诲。

・太一的成长和与吉爷爷的死：太一成长为村里最大的渔夫。

・与濑之主的相遇：没有杀死可能打败父亲的濑之主。

・太一和家人：一直是村里最好的渔夫。

2、思考登场人物的人物形象

l 登场人物是怎样的人？（正因为如此，才会有这样的性格。）

例如

与吉爷爷

・接受太一的弟子，教了他很多东西，我觉得他是个很会照顾人的人

・教太一钓鱼的时候，不是一个一个地用语言来教，而是通过展现自己的姿态教他，或者像自言自语一样说话，我觉得他是个不善言辞的人。

太一

・从不为自己想做的事情迷茫，是一个不知道恐惧，有勇气的人。

　・不乘船的与吉爷爷，每天都去送鱼，我觉得他是不会忘记恩情、认真的性格。

l 《海的生命》是怎样的故事？

　・太一允许大鱼成长的故事

　・太一守护大海教诲的故事

　・海的命改变了太一的故事

3、在各个场合写下印象深刻的话和从中感受到的东西。

　・笔记的开篇一页按时间顺序写的话，可以从整个故事来考虑。

　・一边交流，一边分类视点。

　　例：太一的变化、大海的生命、与自然的共生、人物的生活方式等

“因为是大海的恩惠啊。”

→爸爸不自夸。感谢。就算捕鱼顺利，不认为是自己的实力。

太一强行成为与吉爷爷的弟子。

→可能是无论如何都想报仇吧。我要成为海之王！

“打千折就可以了。带着一千日元的笔，我会一直活在这片海里。

→和爸爸很像。不浪费生命。我想在爸爸的海里生活。

“我自己可能没注意到，你是村子里最好的渔夫。太一，这里是你的海。

→虽然一开始没能让我握住线，但是太一成长了。因为我听了爷爷的教诲。

4，从遇到巨大大鱼的场面出发，思考太一的变化。

l 太一的变化

变化前（悲伤、憎恨）

・悲伤、留下的孤独、焦虑、焦躁、憎恨、愤怒、沮丧

・太一强行成为与吉爷爷的弟子

・我想杀死大鱼给父亲报仇

・我想通过讨伐父亲也没能杀死的大鱼，成为一名合格的渔夫

・边哭边想

变化后（接受，在海里生活）

・宽恕、接受、心灵被洗涤、沉着

・微笑

・认为大鱼是大海的生命

・没杀濑主也就算了

5，通过学习课文和并行阅读来写出自己的想法。

・从作品中读取的主题例

・谁说的重要的事

・接受或超越悲伤和愤怒

・托别人的福而活着

・对自然的敬畏、共生

在日本一般都这么讲的，体会到日本教育了吧

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